双一流建设背景下医学院校医学物理学教学现状(2)

2 “双一流”建设背景下医学物理学课程的改革构想

2.1 明确医学物理学课程的定位和作用，适应新形势的要求

医学物理学是高等医药学院校本科专业的必修课，是一门培养和提高医学生的科学素质、科学思维方法及科学研究能力的重要基础课。但由于目前各高校对医学物理学的定位和作用的理解、认识的不同，导致对此课程的设置及相关要求差异较大。“双一流”建设院校医学物理学课程学时设置显著高于非“双一流”建设院校，在“双一流”建设院校中综合性院校医学物理学课程学时设置也明显高于医学专科院校。受调查学校的绝大多数教师认为，目前医学物理学理论课学时数偏少，不能满足正常的教学要求。这必然使得医学物理学教育应有的作用大打折扣。医学生学习物理学知识，一方面让学生掌握宽泛的自然科学知识，培养科学研究精神，树立科学、系统的自然观，从而全面理解和认识自然界物理现象，具备系统的抽象思维、逻辑推理及创造性思维的能力[4]。另一方面也为学生学习医学课程服务，物理学所提供的技术和方法为生命科学的研究及临床实践开辟了许多新途径，例如从基因组计划的实施，到蛋白质结构的揭秘，从干细胞学说的兴起，到脑功能研究的深入，无不以物理学的前沿理论与先进技术为基础和工具[5]。因此，各高校要以《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》为指导思想，明确新形势下我国医学教育改革发展的目标，从更深层次上理解医学物理学课程的定位和作用，促进医工、医理学科交叉融合，使学生具备较宽的专业面和较深的基础，提升医学生的科学底蕴和综合素质，培养出具有“医学+X”多学科背景的复合型创新拔尖人才。

2.2 构建合理的医学物理课程结构，增加教学的针对性

到目前为止，全国大多数医学院校还是按“保持物理学的完整体系不变，适当联系医学”这种模式进行医学物理学教学，在内容设置上与理工科非物理专业的物理学课程基本相同，差别仅是学时数多少的问题，没有突出医学专业的特点[6，7]。医学物理学课程应当根据医学专业对物理知识的需要和院校的实际情况来决定物理教学内容和学时分配，对于学时较多的院校教学内容既可兼顾物理学本身内在的逻辑性和系统性，又可重点讲授物理学与医学紧密结合的理论。对于学时较少的院校，只能略讲或者不再赘述与高中物理重复的经典物理学内容，仅将物理学与医学联系紧密的知识作为重点讲授的内容，使学生真正感受到物理学对医学发展的重要性和必要性，促使学生将物理学与医学有机地整合起来，并从中学会利用物理学的知识研究和解决医学上遇到的相关问题。同时还要加大对大近现代物理知识与现代医学相结合方面的前沿知识及研究成果的讲授，这样既能开阔学生的视野、让学生具备较为宽泛的知识面和较深的理论研究基础，又有利于培养出高层次、复合型、创新拔尖医学人才。

2.3 完善教师知识结构，提高教学的质量

“双一流”建设的首要建设任务就是“建设一流师资团队”，教师在医学物理学课程教学过程中起着非常关键的因素，教师应该把物理学的知识和医学知识有机整合起来使学生深刻体会到物理学在医学中的重要地位，避免使医学生认为物理知识不仅难学且对医学专业的学生没多大作用，从而调动学生学习的积极性。这就要求医学物理学教师不仅要有扎实的物理学功底，而且还要兼具医学基础知识，比如生理学、解剖学等多方面的知识。而目前医学物理学教师基本都是物理学专业毕业的，具有深厚的物理学知识，但缺乏医学基础知识。这就需要不断完善教师的知识结构来提高教师授课质量。现有教师应该充分利用医学院校的便利条件旁听相关医学基础课程，或与医学专业教师和临床医生联合进行科学研究来扩大自己的医学知识储备，也可进一步了解临床和医学相关科研对物理学的需求。另外，要加强集体备课，充分发挥集体智慧，发扬“以老带新”传帮带作用，不断加强教师的业务能力。此外，在引进新教师时，应倾向于医学物理学或生物物理学专业毕业的人才，毋庸置疑，具有这些专业背景的教师更能有效地促进物理学与医学的有机结合，从而提高教学质量。

2.4 优化教学方法和教学手段，培养学生的思维能力

“双一流”建设的五项基本建设任务之一是“培养拔尖创新人才”，传统的医学物理学课程讲授中，教师大多以自己为中心，讲授精心准备好的教学内容，学生处于被动学习的状况，不能充分调动学生学习的主观能动性，不利于学生思维拓展能力及科学素质的培养。这就要求教师转变传统的教学模式，多采用讨论式、启发式、问题式等互动的教学方法[8]，创造条件让学生主动寻找解决问题的办法，加深相关知识及技能的学习，进一步培养和激发学生们的独立思维和解决问题的能力。围绕课堂讲授的内容，教师要充分利用现代教学手段，借助课堂演示实验、多媒体软件、微课程、微视频提高教学的直观性和趣味性[9]，把传统、常规的教学手段无法清楚表达的内容和动态变化的过程清晰化、具体化，使教学内容更加活泼生动和形象，从而激发学生学习的兴趣，提高教学效果。

文章来源：《中国医学物理学杂志》 网址: http://www.zgyxwlxzz.cn/qikandaodu/2021/0715/613.html