医学教育与医学边缘学科论文_医学物理学实验教

文章目录

1 同向同行———医学物理学实验教学渗透融合思政元素的指导思想

2 价值引领———医学物理学实验教学渗透融合思政元素的切入点（见图1)

2.1 唯物辩证法与科学方法

2.2 人生观与价值观

2.3 创新与发展

2.4 团结与协作

2.5 敬业与诚信

3 全程参与———医学物理学实验教学渗透融合思政元素的方法

3.1 知识融合，做到学以致用

3.2 严格要求，建立规范标准

    3.2.1 规范实验报告

    3.2.2 进行深入思考

    3.2.3 拓展学习

3.3 强化意识，注重安全教育

3.4 小组配合，培养协作能力

4 协同效应———医学物理学实验教学渗透融合思政元素的效果

4.1 增强了学生学科价值认同感

4.2 提升了批判性思维能力

4.3 培养了求真务实、严谨诚信的精神

4.4 增强了学生追求高阶发展目标的动力

5 任重道远———对医学物理学实验教学渗透融合思政元素的思考

5.1 教师为要，全面提升

5.2 精益求精，凝练思政元素

5.3 强化交流反思，及时梳理总结

5.4 持之以恒，不断完善

文章摘要:基于一年级医学生的学情，在医学物理学实验教学中开展了渗透融合思政元素的探索和实践，坚持将价值引领与知识传授、能力培养一体化推进。以价值引领为切入点，将唯物辩证法与科学方法、人生观与价值观、创新与发展、团结与协作、敬业与诚信等多种思政元素渗透融合于实验教学中，引导学生进行参与式学习，将专业教育与思政教育、育人与育才有机融合，形成协同效应。

文章关键词:

论文作者:邢娟 闫鹏 秦丹 

作者单位:滨州医学院 

论文分类号:G641;R-4

文章来源：《中国医学物理学杂志》 网址: http://www.zgyxwlxzz.cn/qikandaodu/2022/0422/665.html